オーウェンの性格形成学院と教育観、直感教授を解説

今回の記事では、ロバート・オーウェンの性格形成学院と、

彼の教育観の中枢である直感教授について解説します。

オーウェンが性格形成学院を作ったきっかけは、イギリスの産業革命？？

イギリスは、１７６０年以降から産業革命がはじまります。

産業革命の内容は、機械性工業

まあ、ここは保育士試験には出ないんですが、機械でものが作れるようになると、

家で働くのではなく、工場で働く社会になるんです。
これが労働階級の誕生。

で、これがどうして、保育に関係するのか、というと、

当時、子どもは家で育てる時代。

しかし、工場で働くことによって、この子ども達を守るものが無かったんですね。

紡績業の工場長だったオーウェンは、

産業革命の弊害がこどもに向いていることを察して、こどもを預かる学校を作ります。

1816年　性格形成学院の誕生

オーウェンは自身の持つ工場に、性格形成学院を設置しました。

オーウェンは、国よりも前に、子ども達を守ろうとした教育者です。

かつ、オーウェンは、当時、年少者が労働者になることも多かったのですが、

これにも批判的な立場を示していました。

こどもながらの育ちを飛ばして、労働を強いられる子ども達に、まず教育を与えるべきだ。と考えたんですね。

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性格形成学院は３部制だった。子どものうちから教育を行うことの重要性

性格形成学院は、３部制の学校でした。

そして、このうちの１部で、１歳から６歳の幼児を対象に、幼児教育を行っています。

オーウェンは、なぜ、このように小さい子ども達にも教育を与えたのか。

これは、オーウェンの考えの中に、

教育はより小さいときに学習することが、最も効果を発揮する

というこのがあったからに他なりません。

ペスタロッチ―の思想でもある、直感教授を重んじた。

オーウェンの教育観は、ペスタロッチ―の直感教授の影響を受けていました。

直感教授とは何か？というと、

本や先生の言葉とかで文章で勉強するよりも、

実際に、見て、触れて、やってみて、具体的に学習する方法のことを指します。

この直感教授は、ルソーの自然主義から派生し、ペスタロッチ―が体制しています。

工場長でありながら、子ども達の育ちの環境をオーウェンは守った。

産業革命によって、より安価な単純作業労働者が必要になり、

その時代は、女性や男性の安価での労働のみならず、

子ども達の労働も問題になっていました。

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オーウェンは、自身の工場では性格形成学院を作って子ども達も守り、

社会に対しては、子ども達の労働を禁止する、【工場法】を作ることに尽力しました。

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